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Spanish Lesson of the Month - December 2007 |
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Topic: LOS COLORES Y LAS EXPRESIONES IDIOMÁTICAS
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The lesson is organized in 4 sections:
1. Read four short dialogs (section A)
2. Go through the list of vocabulary used in the texts (section B)
3. Review the hints given in the self-evaluation
4. Test your understanding of the texts with 3 exercises (section C)
Solutions and additional exercises on
http://www.elemadrid.com/en/exercises1207.html |
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A - CUATRO SITUACIONES
1ª SITUACIÓN: ¿DE QUÉ COLOR ES...?
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| Ana: |
Ayer me compré un vestido precioso... |
| María: |
Ah, muy bien... y ¿de qué color es? |
| Ana: |
Pues es azul marino con dibujos en rojo |
| María: |
El azul es un color que te favorece mucho. A mi me quedan mejor los colores más vivos, es que soy muy pálida. |
2ª SITUACIÓN: ¡QUÉ TIEMPO...!
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| Paco: |
¡Vaya tormenta! ... Parece que ahora empieza a llover menos y ¡mira!, por allí sale el sol... |
| Marta: |
Sí, sí y está saliendo el arco iris...¡Qué bonito! |
3ª SITUACIÓN: ¿QUÉ LE COMPRAMOS?
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| Luis: |
Oye, el próximo sábado es el cumpleaños de Daniel. ¿Qué le podemos comprar? |
| Mónica: |
Pues, he pensado que le podemos comprar un caballete porque se ha apuntado ahora a clases de pintura. ¿Qué te parece? |
| Luis: |
Hombre, es una buena idea pero ya sabes como es Daniel que en seguida se cansa y lo deja todo porque se aburre. Así que ¿por qué no le regalamos un estuche de pinturas al óleo? |
| Mónica: |
¡Genial! también me parece una buena idea. |
4ª SITUACIÓN: JOAQUÍN SOROLLA
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Sorolla, Joaquín (1863-1923), pintor español vinculado al impresionismo, del que hace una interpretación personal basada en el protagonismo absoluto de la luz y de la plasmación del movimiento de las figuras. El tema principal de sus obras impresionistas son las playas. Los cuadros están pintados entre 1899 y 1916. Suelen ser niños, pescadores con sus hijos,…
Aquí Sorolla quiere captar la luz de su tierra valenciana, la espontaneidad de la gente. Los tonos de los cuadros que dominan son los blancos y los azules resaltados por malvas, violetas, etc. Colores utilizados por los impresionistas. De esta etapa son : Niños de la playa, Después del baño, La bata rosa, Pescadoras valencianas,… |
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B - VOCABULARIO
PERSONA
LOS COLORES
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| amarillo |
yellow |
| azul |
blue |
| beige |
beige |
| blanco |
white |
| gris |
grey |
| marrón |
brown |
| morado |
purple |
| naranja |
orange |
| negro |
black |
| rosa |
pink |
| rojo |
red |
| turquesa |
turquoise |
| verde |
green |
| violeta |
violet |
TONOS
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| azulado |
bluish |
| azul oscuro |
dark blue |
| azul marino |
navy blue |
| azul claro |
light blue |
| azul celeste |
sky-blue |
EL MATERIAL
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| el carboncillo |
the charcoal |
| el lápiz |
the pencil |
| la pintura |
the painting |
| el pincel |
the paintbrush |
| la espátula |
the palette knife |
TÉCNICAS
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| la acuarela |
the watercolor |
| el óleo |
the oil-painting |
EXPRESIONES IDIOMÁTICAS
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| Estar blanco/pálido: |
No sentirse bien físicamente. |
| Estar rojo como un tomate: |
Tener vergüenza. |
| Estar negro: |
Estar enfadado. |
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| Ver las cosas de color de rosa: |
Ver todo con optimismo. |
| Ver todo negro: |
Ver las cosas con pesimismo. |
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| Poner verde a alguien: |
Criticar a una persona. |
| Ponerse morado: |
Comer y beber en exceso. |
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| Quedarse en blanco: |
Olvidar algo por causa, por ejemplo, de los nervios. |
VOCABULARIO EN GENERAL
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| el arco iris |
the rainbow |
| el caballete |
the easel |
| colores vivos / apagados |
bright / subdued colors |
| el cuadro |
the painting |
| el dibujo |
the drawing |
| la paleta |
the palette |
VERBOS
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| cambiar de color |
to change color |
| colorear |
to color |
| dibujar |
to draw |
| pintar algo de rojo |
to paint sth. red |
OTRAS EXPRESIONES
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| ¿De qué color es? |
What color is it? |
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| El rojo, azul,... te favorece. |
The color red, blue,... suits you. |
| El príncipe azul. |
Prince Charming |
| Páginas amarillas. |
Yellow pages |
| tener un ojo morado |
to have a black eye |
C - CONSEJOS DIDÁCTICOS
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Aprender una palabra nueva no es fácil pero todos tenemos "trucos o estrategias" para aprenderlas. |
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| 1º |
Lee atentamente la lista de vocabulario. |
| 2º |
Ahora trata de recordar algunas palabras. ¿Cómo las has recordado? |
| 3º |
Ahora escribe las palabras que han sido más fáciles y las más difíciles para tí y trata de buscar algún "truco" para recordarlas, por ejemplo: asócialas a algún dibujo, a otras palabras, escríbelas muchas veces o tradúcelas. |
| 4º |
Escribe una historia utilizando el mayor número de palabras de la lista. Este ejercicio es una buena manera de recordar las palabras porque las aprendemos mejor si las introducimos en un contexto. |
| 5º |
Recuerda que para no olvidar una palabra hay que repasarlas con cierta frecuencia. |
D - EJERCICIOS DE VOCABULARIO
Ejercicio 1: Relaciona la lista de palabras con un color.
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a. noche |
b. plátano |
c. leche |
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d. rosa |
e. fuego |
f. cielo |
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g. tierra |
h. lechuga |
i. café |
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j. naranja |
k. papel |
l. madera |
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| ROJO: |
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| AZUL: |
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| AMARILLO: |
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| VERDE: |
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| BLANCO: |
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| NEGRO: |
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| NARANJA: |
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| MARRÓN: |
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Ejercicio 2: Relaciona las dos columnas de manera lógica. Atención a la concordancia:
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| 1. los tomates |
a. azul |
| 2. el gato |
b. rojo |
| 3. el mar |
c. negro |
| 4. el sol |
d. rojos |
| 5. las noches |
e. verde |
| 6. la nieve |
f. negras |
| 7. el pimiento |
g. amarillo |
| 8. la hoja |
h. blanca |
Ejercicio 3: Empareja las expresiones de la primera columna con las continuaciones correspondientes de la segunda:
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| a. Me gustaría que terminaran todos los problemas y .... |
1. ... nos pusimos morados. |
| b. Estuvimos celebrando la boda de Juan en un restaurante y ... |
2. ... lo veo muy negro. |
| c. El otro día en el examen no me acordaba de nada ... |
3. ... me quedé en blanco. |
| d. Es muy tímido cuando tiene que hablar con la gente ... |
4. ... se pone colorado. |
| e. No creo que el tema de trabajo tenga mucha solución ... |
5. ... ver las cosas de color de rosa. |
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Editor of this tutorial: María Crespo Fernández, =elemadrid= |
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Monday, January 21st, 2008 |
Topic: |
FLORES Y JARDÍN |
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